Мы разные , но мы вместе

Психокоррекционное занятие «Мы разные, но мы вместе!»

Цель: повышение уровня толерантности в детском коллективе.

Задачи:

Образовательные:

-формирование у учащихся позитивного представления о себе и об одноклассниках;

-познакомить с понятием «толерантность», расширить представления о качествах толерантной личности;

Коррекционно-развивающие:

-коррекция межличностных отношений;

-развитие когнитивной сферы;

-развитие навыков эффективного взаимодействия в классном коллективе;

Воспитательные:

- воспитание уважения и доброго отношения к окружающим.

Участники: 10а,10б,9а,9б классы.

Оборудование: шаблоны человека, цветные карандаши, клей, ватманы, видеоролики, спокойная музыка, ноутбуки, шаблоны ладошек, клубок ниток.

Ход занятия:

1.Приветствие. Добрый день, ребята и уважаемые педагоги! Прежде чем начать наше занятие, давайте лучше познакомимся друг с другом.

2.Разминка.

-Я хочу попросить встать девочек, а теперь встаньте мальчики.

-Прошу подняться ребят, у кого темные волосы, а теперь, у кого светлые.

-Хлопните в ладоши, у кого хорошее настроение.

-Поменяйтесь местами те, кто сегодня злился, обижался или обижал других.

-Объединитесь те, кто учится в 10классах, 9-х классах.

-Объединитесь те, у кого имена начинаются с одной буквы.

-Какие вы? (Не похожие друг на друга.)

Сегодня наша встреча пройдет под девизом: «Мы разные, но мы вместе». Мы научимся принимать человека со всеми его недостатками, научимся сотрудничать друг с другом, откажемся от ссор и жестокости по отношению друг к другу. Готовы. Начинаем!

1.Упражнение «Нарисуй себя». Все дети получают шаблоны человека, на этой основе рисуют себя, добавляя свои индивидуальные особенности.

-Что общего у этих человечков? (Дети рисуют)

-А теперь, чем они отличаются? Посмотрите на рисунки своих одноклассников, почему они все разные?

Да, мы разные, у каждого из нас есть положительные и отрицательные качества. В каждом, есть что-то интересное, симпатичное, мы должны быть терпимыми друг к другу, не смотря на внешность или другие отрицательные качества, принимать друг друга такими, какие мы есть. Но у нас есть и общее с вами - мы учимся в одной школе, в одном классе, значит несмотря на то, что мы разные- мы вместе.

2.Мозговой штурм «Что такое толерантность?»

Ребята, знакомы ли вы с определением понятия «толерантность»? Давайте подумаем о том, какими качествами должен обладать человек, чтобы людям, которые его окружают было приятно с ним общаться, дружить.(Ответы детей).Молодцы! Все эти черты можно объединить одним словом «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».

Вывод: толерантность-это….. (Вывешиваются на доску черты толерантной личности)

-терпимость к тому, что в твоем однокласснике не похоже на тебя;

дружба,

сотрудничество;

уважение друг к другу,

принятие другого таким, какой он есть;

отказ от жестокости, грубости;

любовь к людям, животным;

милосердие, сочувствие,

прощение обидчика;

умение слушать.

Итак, теперь мы знаем какого человека можно назвать толерантным по отношению к другим людям. Толерантность – это дорога к миру, любви и доброты. Ребята, а какие черты мешают быть толерантным человеком?

Сейчас мы посмотрим видеоролик из известного фильма «Чучело», далее попытаемся ответить на вопрос: толерантными ли были одноклассники по отношению к главной героине фильма?

2.Просмотр видеоролика «Чучело» и обсуждение.

-Хотели бы вы оказаться на месте этой героини? Почему? Как вы думаете, что чувствовала главная героиня ролика? (Скорее всего отвергнутой, одинокой, никому не нужной). Какой можно сделать вывод? Принимать людей такими, какие они есть, со всеми их недостатками. Необходимо проявлять уважение к окружающим вас людям: родителям, учителям, сверстникам; делать добро, уметь считаться с интересами других и тогда ваша жизнь станет намного счастливее и интереснее.

3.Упражнение «Я среди друзей».

В середине ладошки написать свое имя и на каждом пальце написать какое-либо свое качество.

Затем, приклеить ладошки и человечков на ватман. Приклеить по кругу, и объяснить детям, что круг является символом единства, открытости друг к другу и каждому вокруг. Обсуждение.

4.Упражнение «Мы разные, но мы вместе».

-Прошу всех встать в круг. Ребята, передавая этот клубок, скажите своему однокласснику что-то доброе, приятное, например, «Саша, мне нравится, что ты аккуратный».(Дети передают друг другу клубок ниток, пройдя всех детей, клубок возвращается ко мне и нить замыкается.)

-Приятно ли было говорить комплименты другим?

-А слышать о себе приятные слова?

Ребята, в этом мире все связаны одной ниточкой, чаще всего она остается невидимой, но насколько эта нить будет прочной, зависит от каждого из вас. Всегда нужно помнить об этом. Злоба, недоверие, ненависть легко может разорвать эту ниточку (на этих словах можно ножницами разрезать между 2-3 учениками нить) и тогда человек остается один со своими радостями и бедами. Важно чувствовать, понимать других людей, терпимее относиться к чужим ошибкам и недостаткам. Мы стоим в кругу, сделаем так, чтобы этот круг стал кругом толерантности. Положите правую руку на плечо одноклассника справа - это значит, что у вас есть друг, на которого можно опереться. Левой рукой обнимите человека слева – это значит, что вы готовы поддержать друга. Давайте все вместе скажем девиз нашей сегодняшней встречи: «Мы разные, но мы вместе!».

Рефлексия. Ваши ощущения от сегодняшнего занятия? Что понравилось, что не понравилось? Спасибо всем!